关于印发《吉利学院评建办公室2023年工作要点》的通知

吉评字〔2023〕2号

京成双校区各单位：

现将《吉利学院评建办公室2023年工作要点》印发给你们，请各单位认真学习，抓好迎评迎检各项工作落实。

附件：吉利学院评建办公室2023年工作要点

评建工作领导小组

（评建办公室代） 

2023年3月28日

附件：

吉利学院评建办公室2023年工作要点

2023年我校评建办工作总要求是在上级评估督导部门和学校评建工作领导小组的指导下，评建办坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”20字方针，团结带领广大教职工坚持做好常态评建工作，为学校打赢迎评攻坚战做出积极贡献；围绕学校评建重点工作，学习贯彻落实上级有关迎评促建工作会议精神，通过实施评估考核等有效措施，努力提高迎评促建能力；团结带领广大教职员工积极投身到评建工作，为全面高质量通过教育部合格评估做出积极的贡献。

一、学习培训强基础、深入调研求实效

为使全校教职员工准确把握评估政策和指标体系要求，深刻理解各指标、观测点内涵，高质高效推进评建工作，营造“人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的氛围，评建办将继续组织开展系列培训学习与调研活动，有利于进一步系统地、科学地开展迎评促建工作。

 专项行动1

名称：积极开展评估系列培训与调研行动

目标：为提高全校教职员工对本科合格评估的理解与认识，围绕指标体系内涵有力有序有效推进学习培训、调研走访等。

任务与举措：

（一）培训学习

1.评建办工作人员内部培训：继续深入学习领会指标体系的要义和要求，进一步吃透指标内涵，做好指导和督促各部门推进落实评建任务的工作预案。评建办公室工作人员能力的提升有助于评估工作的开展、督察，形成一支“懂评估”的队伍。

2.评估工作专项组培训：针对各专项工作组（办学思路与领导作用专项组、教师队伍专项组、教学条件与利用专项组、教学规范与专业课程建设专项组、质量管理和教学质量专项组、学风建设与学生指导专项组、材料建设组、量化指标工作组、迎检工作组、访谈考察组、校园文化与环境建设组、评建督查组）开展专题培训，分析现状与不足，明确指标内涵，制定专项组任务，高质量高标准应对挑战。

3.评估指标牵头部门培训：各牵头部门作为学校重点部门，是本科教学工作合格评估指标体系一级指标、二级指标的直接负责部门，围绕指标体系开展培训学习，加快“拿下”基本办学条件指标、监测办学条件指标等硬指标。

4.师生培训：营造“人人了解评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的氛围，加强对全校教职工的培训学习，将评估工作与日常工作有机结合，统一思想、提高认识、形成共识，真正做到“以评促建”。

（二）调研行动

加强沟通交流，增强院校合作，围绕评估指标体系梳理学习，通过对比找差距，对照痛点寻经验，全力做好各阶段的规划建设，稳步有序推进评估工作。

效果：通过围绕评估指标体系开展相关系列培训，有助于全校上下加深对评估的认识和理解，充分把握迎评导向，剖析现状、查找问题并及时整改。通过走访调研其他高校，加强交流合作，总结优秀经验，查漏补缺，认真研究评估指标寻找整改对策。

二、建立发布单位和个人评估考核奖惩办法，落实评估考核

（一）建立并发布单位和个人评估考核奖惩办法

为确保我校顺利通过本科教学工作合格评估，实现“力争优秀，确保合格”的目标，进一步激发全校师生参与迎评准备工作的积极性和创造性，教育和惩处工作不力的有关人员，制定实施《吉利学院关于建立本科教学工作合格评估责任制实施办法（试行）》。

（二）落实评估考核工作

全校教职工要以教学工作为中心，以评建工作为重，以主人翁姿态，立足岗位，服从指挥，保质保量、按时完成各项评建任务，为学校增光添彩。党员干部在评建工作中要充分发挥模范带头作用，自觉接受评建工作的重大考验。学校评建工作领导小组设立评建专项奖励基金，专项奖励基金由学校评建工作领导小组负责管理。评建工作领导小组办公室负责对各级评建相关责任人进行考核，根据考核结果提出奖励建议，经学校评建工作领导小组审定,对有关责任人给予奖励。

专项行动2

名称：推动实施本科教学工作合格评估考核

目标：为了进一步细化压实责任，加强评估工作成效，强化执行问责，积极调动教职员工积极性，高质量完成本科教学工作合格评估。

任务与举措：

考核原则分为三大类

1.分类评价原则

根据合格评估工作任务的不同对各部门、二级学院进行分类评价与考核。

2.公平合理原则

在学校预评估、省评、国评等专项评估工作中，在专家意见反馈会上受到表扬与批评涉及的个人，不管是一线教师，还是管理人员，其奖励与惩罚同等对待。

3.激励为主原则

对评估优秀单位与受到评估专家意见反馈会上表扬的个人，实行重奖；对评估不合格单位与受到评估专家意见反馈会上批评的个人，实行适当惩罚。对评估不合格单位，通过整改后被评为良好以上的单位，将原处罚的金额作为进步奖进行奖励。

在迎评及整改期间，校内各单位及全体教职工必须严格按照工作要求，随时接受评估任务，保证工作质量，不得以任何理由影响学校事业发展和评估大局。考核内容主要包括质量保障、评估材料的整改、督导评估等，考核方式采用定性评分与定量评分相结合，以领导小组、专家组、校领导、督查工作组、评建办等定性评分为主。

效果：通过相关奖惩措施，树立一批先进典型，在评建工作中成绩突出的单位和个人给予表彰奖励。进一步发挥广大教职员工在评建工作中的积极性、主动性，有效杜绝工作中的失职违纪行为。

（三）推动落实评估督查工作

为加强合格评估督查工作，及时查找问题，督促指导整改，促进本科教学工作合格评估的有序高效开展，确保我校高质量通过本科教学工作合格评估，制定与实施《吉利学院本科教学工作合格评估督查方案》。

通过督查，了解各部门、各学院开展评估工作的进度、存在的问题，以评促改提出解决问题的路径和方法，推动和促进各部门、各学院开展工作，确保合格评估工作顺利开展，全面提高我校本科教学工作水平和质量。督查的内容与结果将作为评估考核的依据之一。

专项行动3

名称：推动实施评估督查工作

目标：为进一步加强合格评估工作，以评估为契机，提升学校教育事业各项工作质量，实现高质量通过本科教学工作合格评估。

任务与举措：

1.制定与实施《吉利学院本科教学工作合格评估督查方案》。

2.评建领导小组，评建办等机构，每月对全校各部门评估工作进行督导检查，并反馈相关结果。

效果：通过实施评估督查工作，推动全校评估工作质量，以评估为抓手，提升学校教育事业发展质量，达到高质量通过本科教学工作合格评估。

三、完成全仿真模拟评估、省级评估，顺利通过教育部本科教学工作合格评估

按照教育部本科教学工作合格评估工作要求，以“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以促进办学条件改善、教学管理规范、教学质量提高为重点，进一步强化教学中心地位，不断完善内部质量保障体系，达到或超过“三基本”的要求，全面提高我校人才培养质量。

为确保学校高质量通过教育部本科教学工作合格评估，本年度重点开展全仿真模拟评估专项工作，迎接省级评估专项工作，日常迎评迎检整改专项工作，教育部本科教学工作合格评估专项工作等专项行动。

（一）开展全仿真模拟评估专项工作

开展全仿真模拟评估专项工作，实施专项行动。邀请专家严格按照教育部本科教学工作合格评估工作要求和普通高等学校本科教学工作合格评估指标，对全校合格评估各项工作进行全仿真模拟评估。

专项行动4

名称：开展全仿真模拟评估专项行动

目标：全面检查全校合格评估各项工作

任务与举措：

1.组织评估专家，对学校合格评估各项工作开展全仿真模拟评估。

2.办学思路与领导作用专项组等12个专项组按照评估的7个一级指标，20个二级指标，40个观测点逐一检查、更新全校的合格评估的各项材料。

3.组织开展常态化开展合格评估日常督导工作，提升学校评估工作的战斗力。

效果：

1.检查全校合格评估各项工作是否达标，并提出模拟评估结论。

2.检验合格评估各专项组工作是否合格，各组之间衔接协调是否顺畅。

3.检查学校合格评估各项材料是否合格，并提出修改建议。

4.锻炼全校师生迎评迎检的能力，营造并持续保持全校迎评迎检氛围。

（二）迎评迎检日常整改专项工作

形成校领导牵头，评建办督导，评建各专项工作小组、相关单位具体实施，评建办检查的迎评迎检日常整改专项工作的工作流程。

专项行动5

名称：迎评迎检日常整改专项工作

目标：整合全校合格评估工作，提质增速，加快推进学校评估的各项工作

任务与举措：

1.在全仿真模拟评估前，由评建办牵头，评建各专项工作小组负责检查全校评估各项工作完成情况，重点检查之前各

2.在全仿真模拟评估后，由校领导牵头，评建办督导，评建各专项工作小组依据模拟仿真中，专家的模拟评估中提出的问题清单，逐一进行整改、验收。

3.在教育部合格评估前，形成按阶段的迎评迎检日常整改专项工作报告，结合学校本科教学工作合格评估考核方案进行奖惩，并对情况进行通报。                                                                                效果：专家对评估工作提出的问题是否已完成整改。

1.通过迎评迎检日常整改专项工作，提升全校合格评估工作质量，形成全校迎评迎检氛围。

2.提质增速，加快推进学校评估的各项工作，为迎接省级，教育部的评估工作打下基础做好准备。

（三）迎接省级评估专项工作

按照省教育厅工作要求，结合学校评估实际情况，推动全校完成迎接省级评估的各项准备工作。做好随时迎接省级本科教学工作合格评估。

专项行动6                                                                                                                                                            名称：迎接省级评估专项工作

目标：通过省级本科教学工作合格评估

任务与举措：

1.完成全校合格评估工作各项准备工作。

2.迎接省教育厅的本科教学工作合格评估。

3.形成省级评估报告和问题清单。

4.形成整改报告，并结合迎评迎检日常整改专项工作开展整改实施工作。

举措：

1.在全校范围内，推动评建工作形成自觉、自省、自律、自查、自纠的“五自”工作机制，内生动力，确保全校做好迎接省级专家评估的各项工作；

2.迎接省教育厅专家进校和协助专家开展省级本科教学工作合格评估工作。

3.省级评估结束后，形成省级评估报告及问题清单，提出整改措施。

4.结合迎评迎检日常整改专项工作开展整改实施工作。督导检查全校各部门整改省级评估中的问题，并做好教育部合格评估的准备工作。

效果：

1.通过省教育厅合格评估。

2.形成省级评估报告，问题清单，形成整改报告，并结合迎评迎检日常整改专项工作开展整改实施工作，为迎接教育部的评估工作打下基础做好准备。

（四）迎接教育部本科教学工作合格评估

按照教育部教育质量评估中心工作要求，结合学校评估实际情况，推动全校完成迎接国评的各项准备工作，做好随时接受教育部本科教学工作合格评估。

专项行动7

名称：迎接教育部评估专项工作

目标：高质量通过教育部本科教学工作合格评估

任务与举措：

1.完成全校合格评估工作各项准备工作。

2.迎接教育部本科教学工作合格评估。

3.形成教育部合格评估报告和问题清单。

4.形成整改报告，开展“回头看”准备工作。

举措：

1.在评建领导工作小组的指导下，评建办，评估各专项组，全校各单位，教职员工做好迎接教育部专家评估的各项工作；

2.迎接教育部专家进校和协助专家开展本科教学工作合格评估工作。

3.教育部合格评估结束后，形成评估报告及问题清单，开展“回头看”准备工作。

效果：高质量通过教育部本科教学工作合格评估。

四、动态编制并落实国评后整改督导复查任务清单，保质保量完成整改任务

按照教育部评估专家现场考察意见和《普通高等学校本科教学工作合格评估专家组考察报告》等要求，对照专家考察报告提出的问题，参考学校整改方案一一针对性对标回答，整理督导复查任务清单，组织专班认真编撰《吉利学院本科教学工作合格评估整改方案》，广泛征求校内各方和评估专家的意见，制定整改工作推进计划，把教育部新要求融入整改报告，与学校未来发展，尤其是与后期工作有机衔接，做好国务院教育督导委员会办公室复查的准备。带领各单位严守时间节点，严格整改质量标准，严查数据指标，根据学校整改报告工作目标和思路，督促学校各二级单位编制各单位整改方案，保质保量完成整改任务。

专项行动8

名称：本科教学工作合格评估持续整改工作

目标：全面完成本科教学合格评估整改目标任务                                                                                任务与举措：围绕以评促建，坚持持续跟进改进保达标；认清形势，深化教育教学改革促发展；强化内涵，狠抓学科专业群建设提质培优等工作。各单位要在学校整改方案的基础上，对专家组考察意见再学习再研究，对整改任务再核查再落实，各部门整改方案要体现学校在通过合格评估后毫不松懈、主动作为的奋斗精神和学校 “十四五”重点工作的新思考和新做法。各二级单位主要负责人围绕本部门落实本科教学合格评估整改工作任务情况、存在的问题，进一步推进工作的措施方法等进行了分阶段汇报。评建办负责通报整改各阶段评估整改工作推进情况，牵头检查验收整改工作的主要任务、重点要求及验收工作安排。树立持续改进的质量理念，服务于不断提高人才培养质量，培育自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化。狠抓内涵建设，以评估引领学科专业群建设，各教学单位明确学科专业建设任务，以重点学科建设为引领，以专业认证、工程教育认证和新工科新文科建设为抓手，整体推动学校内涵建设和人才培养质量大幅提升。

效果：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、按照“十四五”发展规划、评估专家反馈意见要求，以质量求生存、以特色求发展，以经济社会发展为导向，以师资队伍建设为重点，以教学工作为中心，深化教育教学改革，创新教学管理模式，强化实践教学，培养高素质应用型人才，以建成高质量产教融合和数字化特色鲜明的高水平应用型民办本科大学为目标，赋能各部门、各二级学院，积极带领全体教师，加强党的建设，落实立德树人根本任务，全面加强学校内涵建设，用好办学经费，强化责任担当，学校师资建设方面要做到数量满足、结构达标、教学工作量符合要求。