审阅

材料

专家组入校前，对学校《本科教学工作合格评估自评报告》《教学状态数据分析报告》等评估材料进行研究分析，了解学校教学工作的基本状态，找出学校在教学中存在的主要问题，确定考察重点和工作计划，填写《专家进校前审读材料意见表》提交秘书报专家组组长。入校当晚，专家组组长召开入校评估布置会，介绍审阅材料基本情况、发现的问题，分解任务，明确专家各自考察计划、内容和重点，填写次日《专家现场考察活动计划表》。

预评估专家组（均为教育部教育质量评估中心专家组专家）

现场

考察

专家见面会，听取汇报：听取校领导关于学校基本情况、办学指导思想、教学工作思路和教学工作评估的自评报告补充说明。

考察走访：入校专家根据任务分工开展考察，学校为每位专家配备联络员负责组织路线引导。考察内容包括并不限于各类基础设施，公共基础课及专业基础课实验室，重点实验室，主要实习基地和就业基地，图书馆，电教中心，多媒体教室，体育场，学生出早操、上晚自习，社团活动，学生宿舍，食堂环境等。

听课看课：每位专家至少听 3-5 节课，选填《听课评价表》。

不同类型课程：公共基础课、专业基础课、实验课、实习课、实训课、学校重点课、精品课等；不同类型教师：老中青教师、教授、副教授、讲师等。

座谈会：专家确定提纲和与会人员。

不同专题座谈会：学科专业建设、教学质量自我监控体系、实践教学环节、教学经费及使用、对学校教学质量的评价等;不同类型人员座谈会:老中青教师、教学管理干部、教务人员、学校督导组或评估办、不同专业和年级的学生，优秀教师等。

专家访谈：专家组根据教学单位和职能部门分布预先做好分工，安排走访时间，确定参加人员。

访谈人员：校领导、教学单位和主要职能部门，特别是人事处、教务处、财务处、学生工作处等部门。每个单位走访时间在 l-2 小时，参加人员一般是单位领导，必要时可请相关同志参加。

数据审核、查阅资料：审核支撑材料关键数据、查阅各类教学文件、会议记录、统计报表、实验报告、实习报告、考试试卷、毕业论文（设计）、教师教学日历、教师教案等，选填《专家调阅材料通知单》《试卷评价表》《学生毕业论文（设计）情况总体评价表》

评议反馈：专家组针对所获得的信息和材料，对照评估指标体系，按照评估指标内涵，实事求是地对学校教学工作进行全面评议，选填《专家评估表》，得出初步结论（选填《专家个人考察报告》），并分别与校领导和学校上级主管部门交换意见。

个性

指导

根据预评估实际情况，针对学校评审准备材料情况及学校现场考察相关环节进行个性化指导。