普通高等学校本科教学工作合格评估结论及其标准

一、合格评估指标数量

共7个一级指标，20个二级指标，40个主要观测点。其中“达到国家办学条件要求”或“基本要求”均指教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发[2004]2号）文件规定的限制招生的要求。

二、合格评估指标体系特点

1.强调了领导作用：遵循办学规律教学规律，落实教学工作中心；

2.强调人才培养模式改革：引导新建本科学校合理定位，立足区域，行业经济社会发展需要；开展产学研合作教育,培养应用型人才；

3.强调教师教学和专业实践能力培养培训；

4.强调教学经费投入；

5.强调了专业结构优化和课程建设,注重专业布局与区域（行业）经济社会发展的符合度,课程体系及教学内容与培养目标的符合度；

6.强调学校内部教学质量保障体系建设；

7.强调“以学生为本”，突出了对学生的指导与服务，强调了学生的社会责任感培养；

8.强调产出导向，注重师生和社会对学校教学质量的评价以及就业情况考察；

9.强调加强思想政治工作，突出了对学生的思想道德和心理品格培养，体现了教育为先、全面发展的教育方针。

三、评估结论及标准规定（试行）

1.评估结论：通过、暂缓通过、不通过

2.专家组评估结论建议根据专家个人投票统计得出：

通      过：专家所投票数中，通过票数≥三分之二

不 通 过：专家所投票数中，不通过票数＞三分之一

暂缓通过：介于通过与不通过中间的票数

3.专家个人投票依据：

通      过：观测点有33个及以上达到基本要求

不 通 过：观测点有9个及以上达不到基本要求

暂缓通过：观测点有7或8个达不到基本要求